任务 & 愿景

教育领先

LM通过优秀的作品激励学生, 良好的教育环境.

目的

成为prek -12年级教育经验的领导者.

任务

兰开斯特门诺特学校在多元化的社区中提供学前-12年级教育,培养学生成为为大学做好准备的有创造力和创新的学习者, 事业与生活. 以基督为中心,致力于卓越的教育, 学生有能力通过基督般的爱来改变世界, 建立和平和服务.

目的

通过创新的以基督为中心的教育改变我们的世界.

愿景

LM将成为prek -12年级教育经验的领导者. 在一个以基督为中心的社区中,通过本地和全球的联系,我们的生活将被改变,我们的世界也将被改变.

核心价值观

当你进入我们的教学楼和教室时,你将看到并体验到这些核心价值观, 因为横幅和海报是可见的,并整合到我们的课程. 这里的图片是图形和核心价值观-我们很高兴你能亲眼看到他们并亲自体验他们.

我们自豪地说,作为学校社区,我们将一起:

  • 全心全意寻求耶稣
  • 生活富有同情心地
  • 搭建和平之桥
  • 培养全球公民
  • 培养好奇心和创造力
  • 让终生学习成为可能

改变世界!

作为学校社区,我们重视什么? 聆听LM的学生,老师和工作人员,因为他们分享我们的核心价值观.

毕业生档案

兰开斯特门诺特学校是一所预科-12年级综合学校,为毕业生的终身教育做准备
学习. 以基督为中心的教育过程开发了每个学生作为世界公民生活的天赋. It
LM的毕业生在每个领域都能达到以下目标吗.

圣经
-作为神国度的公民,将信仰的形成融入日常生活
-管理上帝托付给我们的一切,包括创造、时间、才能和财富
——把每个人都看作上帝的孩子,并以勇气和谦卑的态度活出圣经的应许
-寻求以门徒的身份跟随耶稣,明白宣教和服事的呼召

英语语言艺术
做终身的、善于思考和分析的读者
-针对不同的上下文进行适当的写作, 包括工作或商业, 教育, 以及其他生活状况
-批判性地思考并以逻辑形式组织思想
-在公共场合讲话时表达清晰、沉着

美术
-培养对视觉和表演艺术的终身欣赏
-体验和理解跨越时间和世界各地的音乐和艺术
-把音乐和艺术视为赞美和祈祷的一种形式
-分析音乐和艺术以及创意制作过程

健康与体育
-发展积极的身体、心理、情感、社会和精神健康
-展示能力,并应用各种概念的知识, 原则, 与动作和表现相关的策略和战术.
-表现出尊重自己和他人的负责任的个人和社会行为
-认识到终身体育活动和健康的价值

数学
-展示对核心数学概念的基本理解
清晰、简洁、正确地解决数学问题
-有能力解决问题,能够将技能应用到现实问题中
-与他人合作

科学
-学会欣赏自然世界,理解指导自然世界的基本理论和规律
当面对科学主张时,批判性地思考,并学会在科学理解的基础上运用理性
-为自己的幸福做出明智的决定, 的关系, 和资源实现最优的生活质量
-发展必要的技能,以支持未来在科学和农业的职业生涯

社会研究
——巩固对国家和全球历史的认识,以此作为更好地理解当今世界的手段, 确定你的热情所在,并清晰地表达对世界的愿景
-以批判性思维为重点,建立历史思维能力的基础, 认识随意的关系, 随着时间的推移分析变化并建立强有力的论据
-实践好奇心的天赋,探索浩瀚的历史和社会研究, 结果是, 成为对周围的人和故事有兴趣的学习者
-通过寻求管理来效法耶稣的教导, 和平, 对当地人的同情和和解, 国家和全球社区

世界语言
熟练使用另一种语言进行交流
开发终身语言学习工具
-了解和欣赏另一种文化,成为具有全球竞争力和文化敏感性的人
-在学生的世界和其他文化之间建立联系

哲学

作为一所领先的基督教学校, 兰开斯特门诺特学校提供全面的prek -12年级课程,旨在教育整个人. 学校热烈欢迎希望在学习社区中接受教育的学生和家庭,其特点如下:以基督为中心, 卓越教育, 和平与服务, 社区, 以及充满信仰的机会.

兰开斯特门诺特学校在以学生为中心的环境中追求卓越,这种环境适合学生的年龄和能力,不仅为进一步的教育,而且为终身学习培养技能. 教师提供学术支持和挑战,同时指导和鼓励学生发展他们的天赋和发现他们的使命. 充满信仰的教育项目培养学生的精神生活, 好奇心, 性格和责任感. 学校重视那些邀请学生在当地背景下进行转型成长的教师, 国家和全球社区.

一个多样化的, 受欢迎的多元文化环境, 安全, 信任和尊重是教育过程的重要组成部分. 足球比赛购买平台呼吁每个学生的个人信仰和实践,重视和平和服务. 学校与家庭和他们的会众合作, 美国门诺派教会, 其他教派和更广泛的社区改造学生来改变我们的世界.

恢复性训练

兰开斯特门诺特学校致力于恢复性而非惩罚性的纪律,包括咨询, 道歉, 祈祷, 和解和父母的参与. 恢复性管教是基于爱的动机,以帮助每个孩子成为符合耶稣的形象. 然而, 学生的选择决定后果, 正面或负面, 我们认为学生必须为自己的行为负责.

由教育家Miles Yoder解释的恢复性纪律